綜合素質(zhì)評價是新高考改革“兩依據(jù)一參考”中的重要參考，在綜合評價招生中發(fā)揮著重要作用。而綜合評價招生是通過“高考成績+綜合素質(zhì)”的方式選拔人才。兩者雖稱謂相似且關(guān)聯(lián)度很高，但從內(nèi)涵上有本質(zhì)區(qū)別。同時，考生要在不同階段、從不同方面進行相應(yīng)準備。

　　定義與性質(zhì)

　　綜合評價招生：是新高考改革背景下，高校特殊招生的重要途徑之一。它是一種招生模式，通過 “高考成績 + 綜合素質(zhì)” 的方式選拔適合高校人才培養(yǎng)理念的優(yōu)秀學生，依照高校的辦學宗旨以及發(fā)展需要進行制度設(shè)計，實現(xiàn)了把學生中學階段學業(yè)水平成績、參與科研實踐情況等納入高校招生的評價體系。

　　綜合素質(zhì)評價：是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是推進素質(zhì)教育的一項重要制度，是新高考改革 “兩依據(jù)一參考” 中的重要參考。它是學生高中三年成長的記錄，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等維度，強調(diào)學生的全面發(fā)展和個性特長。

　　實施主體

　　綜合評價招生：實施主體是高校，目的在于選拔符合高校培養(yǎng)特色和要求的學生，構(gòu)建多元化招生考試評價體系，增加高校招生自主權(quán)。

　　綜合素質(zhì)評價：實施主體是高中學校。旨在促進學生自我認識、人生規(guī)劃，積極主動發(fā)展，幫助學校轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改革評價方式。

　　參與方式與時間

　　綜合評價招生：符合條件的考生要在規(guī)定時間內(nèi)，在陽光高考平臺或高校網(wǎng)站按要求報名，經(jīng)過網(wǎng)上報名、初審、高考、校測、志愿填報等環(huán)節(jié)，各項審核、測試均通過最終才能被錄取。一般是高三考生在高考后、填報志愿前參與。

　　綜合素質(zhì)評價：從高一開始建立，貫穿整個高中階段，由學生個人和學校共同記錄，學生主要記錄能夠體現(xiàn)自身綜合素質(zhì)發(fā)展水平的具體活動，并提供相關(guān)材料以便查證。

　　對高考錄取的影響

　　綜合評價招生：直接影響高考錄取，是特殊的招生錄取方式，學生可能獲得降分錄取機會?？忌某煽冇筛呖汲煽?、高校綜合測試成績(如筆試、面試等)、高中學業(yè)水平測試成績等按一定比例折算出綜合成績，高校依據(jù)綜合成績擇優(yōu)在提前批次錄取。

　　綜合素質(zhì)評價：作為高考錄取的參考，高校在錄取過程中會考慮學生的綜合素質(zhì)和個性特點，但不作為直接的錄取依據(jù)。

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