2022年寧波大學三位一體簡章已經(jīng)公布，寧大發(fā)布了官方解讀，我們一起來看看吧！

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一、非師范類

（一）工程力學（拔尖人才創(chuàng)新班）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)力學、數(shù)學基礎(chǔ)扎實，掌握工程科學基礎(chǔ)理論、工程力學分析方法與先進試驗手段，計算機應(yīng)用與結(jié)構(gòu)分析能力強，能勝任機械、車輛、航空、航天、船舶、能源等領(lǐng)域與力學有關(guān)的工程計算、實驗測試、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計等工作的厚基礎(chǔ)、寬口徑、后勁足的高級工程科學技術(shù)人才。

主要課程：理論力學、材料力學、彈性力學、振動力學、工程流體力學、實驗力學、有限元及程序設(shè)計、工程熱力學與傳熱學、數(shù)學物理方法、工程結(jié)構(gòu)分析基礎(chǔ)、計算流體力學與CFD軟件應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、機器人學等。

學制：四年

授予學位：工學學士學位

專業(yè)特色：施行“七大計劃”開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)：科研能力提升計劃、學科競賽計劃、研究生推免計劃、國際研修計劃、新工科建設(shè)計劃、共建共享計劃、師資隊伍建設(shè)計劃。本科生科研能力突出，各級各類競賽表現(xiàn)卓越，多年保持高讀研率。專業(yè)教師在先進裝備力學與設(shè)計、近海結(jié)構(gòu)防護工程、電子器件分析與設(shè)計等方面研究緊密結(jié)合寧波、浙江的經(jīng)濟社會需求。

就業(yè)升學：主要在裝備制造領(lǐng)域國企/上市公司從事結(jié)構(gòu)力學分析、設(shè)計與優(yōu)化相關(guān)的產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、實驗測試工作。近三年平均讀研率40%以上，包括清華大學、浙大、中科大等。

（二）通信工程（拔尖人才創(chuàng)新班）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好工程素質(zhì)，掌握數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識以及通信基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的工程實踐能力、團隊合作能力和專業(yè)表達能力，具有國際視野和創(chuàng)新意識，適應(yīng)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，能夠在通信及相關(guān)領(lǐng)域勝任研究、開發(fā)和管理工作的工程技術(shù)高級專門人才及行業(yè)骨干。

主要課程：信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號處理、計算機通信網(wǎng)、信息論與編碼、通信電子線路、無線通信、微波技術(shù)與天線、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課程設(shè)計與工程實踐、通信系統(tǒng)綜合設(shè)計工程實踐。

學制：四年

授予學位：工學學士

專業(yè)特色：在完善“平臺+模塊+項目”體系的基礎(chǔ)上，開展國際化型（海外合作高校）、應(yīng)用創(chuàng)業(yè)型（校外企業(yè)實踐基地）和創(chuàng)新型（校內(nèi)學科研究團隊）三種不同模式的精細化人才培養(yǎng)方案。2018年起設(shè)立通信工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新班，遴選出優(yōu)秀本科生，配置優(yōu)質(zhì)教學資源，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。

就業(yè)升學：就業(yè)主要在通信技術(shù)類企業(yè)（華為、?？低?、大華等）、移動電信聯(lián)通等運營商、保險金融類、事業(yè)單位類等。近幾年平均有40%畢業(yè)生考研成功，錄取高校包括：北京大學、浙江大學、上海交通大學、東南大學等。出國深造的學校有：英國的南安普頓大學、美國的華盛頓大學等國際著名高校。

（三）水產(chǎn)養(yǎng)殖學（拔尖人才創(chuàng)新班）

培養(yǎng)目標：以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)能夠在水產(chǎn)及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、科技研發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營、管理等工作的知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)卓越拔尖創(chuàng)新型或農(nóng)工復(fù)合型人才。

主要課程：包括生物化學、普通動物學、水生生物學、普通生態(tài)學、養(yǎng)殖水化學、魚類學、甲殼動物學、貝類學、水產(chǎn)動物增養(yǎng)殖學、生物餌料培養(yǎng)、水產(chǎn)動物營養(yǎng)學與飼料學、水產(chǎn)動物疾病學、水產(chǎn)動物遺傳與育種學。開展虛擬仿真等實驗教學建設(shè)，形成集環(huán)境、材料結(jié)構(gòu)、養(yǎng)殖工程、餌料營養(yǎng)、育種、病害、信息機電自動化等學科為一體的現(xiàn)代水產(chǎn)教學課程體系。

學制：四年

授予學位：農(nóng)學學士

專業(yè)特色：目前擁有水產(chǎn)一級學科博士點和碩士點，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)依托國家一流學科建設(shè)高?！昂Ｑ笊锛夹g(shù)與海洋工程”學科群，國家級一流本科專業(yè)。面向海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)升級，培養(yǎng)技術(shù)全面的高科技人才和企業(yè)管理精英，體現(xiàn)農(nóng)工復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。其中水產(chǎn)養(yǎng)殖學（拔尖人才創(chuàng)新班）開展本碩博貫通式培養(yǎng)，提供學生數(shù)30%以上的保研名額。水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)及創(chuàng)新班在浙江籍學生可申請免學費。

就業(yè)升學：水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)連續(xù)三年一次性就業(yè)率超過90%，畢業(yè)生就業(yè)途徑包括考研、出國、水產(chǎn)養(yǎng)殖相關(guān)企事業(yè)單位、水產(chǎn)行政機構(gòu)、水產(chǎn)相關(guān)科研單位及自主創(chuàng)業(yè)等。

（四）機械類

1.機械設(shè)計制造及其自動化

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需求，具有較好的數(shù)學和自然科學基礎(chǔ)，掌握機械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具備工程實踐能力和創(chuàng)新意識及良好的人文和職業(yè)素養(yǎng)、社會責任感和國際交流能力，能在機械工程及相關(guān)領(lǐng)域從事機械產(chǎn)品的設(shè)計、制造、檢測與控制和運行管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

主要課程：工程設(shè)計概論、材料力學、理論力學、電工與電子技術(shù)、材料科學基礎(chǔ)、機械原理、機械設(shè)計、機械精度設(shè)計、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、機電傳動控制等。

學制：四年

授予學位：工學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)主要學習機械設(shè)計、制造及其自動化的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，注重工程應(yīng)用和實踐技能的訓練，綜合培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)、工程素質(zhì)及人文素質(zhì)。

就業(yè)升學：主要從事機械設(shè)計工程師、CAE工程師、設(shè)備工程師、機電一體化工程師、產(chǎn)品工程師、技術(shù)管理等崗位。近三年就業(yè)率近100%。

2.車輛工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備較強的數(shù)學、自然科學和工程科學基礎(chǔ)以及扎實的車輛工程專業(yè)知識和專業(yè)技能，擁有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和一定的國際視野，并能勝任未來智能汽車與新能源汽車領(lǐng)域相關(guān)設(shè)計分析、生產(chǎn)制造、測試試驗、技術(shù)管理等方面的工作。

主要課程：工程設(shè)計概論、機械原理、機械設(shè)計、控制工程基礎(chǔ)、材料力學、汽車構(gòu)造、汽車理論、汽車設(shè)計、汽車制造工藝學、汽車電子技術(shù)、汽車碰撞安全性設(shè)計、汽車智能化設(shè)計與技術(shù)等。

學制：四年

授予學位：工學學士學位

專業(yè)特色：依托寧波大學力學“雙一流”學科和機械重點學科優(yōu)勢，結(jié)合新能源技術(shù)，以汽車結(jié)構(gòu)與安全性、智能化為本專業(yè)主要特色。服務(wù)立足長三角的整車企業(yè)和汽車零配件企業(yè)。緊密結(jié)合“中國制造2025”和寧波市智能制造試點城市建設(shè)需要，主動對接寧波汽車萬億級產(chǎn)業(yè)集群，推進“新工科”改革，促進不同學科交叉融合，為汽車及其零部件行業(yè)、智能汽車領(lǐng)域培養(yǎng)高層次復(fù)合型、研發(fā)創(chuàng)新型人才。

就業(yè)升學：畢業(yè)生主要在上海大眾、上汽集團商用車技術(shù)中心、比亞迪電動汽車研究所、拓普集團、敏實集團等整車及汽車零配件知名企業(yè)從事專業(yè)相關(guān)工作。近兩年，本專業(yè)畢業(yè)生考研升學率20%以上，考取院校包括香港大學、湖南大學、重慶大學、合肥工業(yè)大學等車輛工程專業(yè)強校。

3.工業(yè)工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的自然科學、社會科學、專業(yè)工程技術(shù)基礎(chǔ)，并掌握經(jīng)濟與管理的知識與方法，擁有良好職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和一定的國際視野，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對生產(chǎn)工程、物流工程和智能制造需求，能夠在工業(yè)工程領(lǐng)域從事設(shè)計規(guī)劃、制造、管控、研發(fā)、咨詢、運營管理的高級復(fù)合型人才。

主要課程：工作研究與分析、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、管理學原理、質(zhì)量管理與可靠性、人機工程、制造技術(shù)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、工程材料、先進制造技術(shù)、技術(shù)創(chuàng)新管理、現(xiàn)代制造系統(tǒng)、生產(chǎn)計劃與控制、計算機控制技術(shù)、運籌學、工程經(jīng)濟學、系統(tǒng)工程、交通系統(tǒng)規(guī)劃與控制等。

學制：四年

授予學位：工學學士學位

專業(yè)特色：工業(yè)工程專業(yè)致力于培養(yǎng)面向智能制造，集工程技術(shù)與管理科學于一體的復(fù)合型人才，工程學科是科技創(chuàng)新、產(chǎn)品制造的技術(shù)源頭，而制造過程的有效、精準、敏捷則依賴于科學與智能的管理，工業(yè)工程專業(yè)恰如其分地做到兩者的融合，是真正讓技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的工科專業(yè)。采用團隊課程群的創(chuàng)新教學模式、學生自主的專業(yè)學術(shù)組織模式、導(dǎo)師配對的科研指導(dǎo)模式、實習實踐基地的系統(tǒng)實訓模式，實現(xiàn)對學生個性化和系統(tǒng)化的培養(yǎng)。本專業(yè)擁有先進儲能技術(shù)與裝備研究院、智能制造技術(shù)研究所，教授比例達到50%，有國家百千萬人才工程專家、享受國務(wù)院特殊津貼專家、國家有突出貢獻中青年專家、浙江省教學名師等師資力量。

就業(yè)升學：畢業(yè)生在智能制造、物流、銀行、房地產(chǎn)等領(lǐng)域及事業(yè)單位、政府部門從事企業(yè)管理、精益生產(chǎn)、質(zhì)量控制、物流規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)智能化和咨詢認證等方面的工作，近十年就業(yè)率基本達到100%。近年來，本專業(yè)畢業(yè)生考研升學率超過30%，考取院校包括東南大學、北京航空航天大學、華南理工大學等985一流大學的工業(yè)工程專業(yè)、人工智能專業(yè)，以及美國、德國、瑞典等國家的知名高校。

（五）物理學

培養(yǎng)目標：物理學專業(yè)培養(yǎng)從事物理學及相關(guān)學科前沿研究和教學的專業(yè)人才，也培養(yǎng)能夠?qū)⑽锢韺W應(yīng)用于現(xiàn)代高新技術(shù)和社會各領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生具備在物理學及相關(guān)學科進一步深造的基礎(chǔ)，或能夠從事教學、科研、技術(shù)開發(fā)等方面工作的能力。

主要課程：力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、電動力學、統(tǒng)計物理學、量子力學、計算物理學、電工和電子技術(shù)、大學物理實驗、近代物理實驗等。

學制：四年

授予學位：理學學士學位

專業(yè)優(yōu)勢：物理學是寧波大學優(yōu)勢學科，2013年評為浙江省“十二五重中之重”學科，2016年被評為省“十三五”一流學科（A類），2017年列為校五個“高峰學科”之一，2021年獲批物理學一級學科博士點。2020年物理學專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，為四星級專業(yè)，全國排位16.9%。本專業(yè)師資力量雄厚，共有專任教師51人，高級職稱占比72.5%，98%具有博士學位，包括國家“973”首席科學家、長江學者、國家杰出青年基金獲得者、教育部新世紀優(yōu)秀人才、“錢江”特聘教授等一批骨干教師。

物理科學與技術(shù)學院設(shè)有“物理學”一級博士點，擁有凝聚態(tài)物理、理論物理、光學和計算物理四個二級學科，擁有浙江省大學物理實驗重點示范中心。

就業(yè)升學：物理學是一門輻射面很寬的專業(yè)，因此畢業(yè)生的就業(yè)面很廣：（1）物理學及相關(guān)領(lǐng)域的教學、科研、技術(shù)開發(fā)；（2）工程技術(shù)，如電子信息、芯片制造、通訊、光電子技術(shù)、新能源、光學儀器等領(lǐng)域。同時，每年有大批畢業(yè)生升入中科院、北京大學、復(fù)旦大學等國內(nèi)外名校攻讀研究生。近三屆物理學本科生繼續(xù)深造比例均超過30%。

（六）化學類

1.材料科學與工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承寧波大學“實事求是、經(jīng)世致用”的校訓，立足寧波、服務(wù)長三角區(qū)域社會經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展，依托浙江省新材料產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)具備良好的人文科學素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，扎實的材料科學與工程專業(yè)知識，良好的交流、協(xié)調(diào)、管理、合作和工程實踐能力，具有國際視野、創(chuàng)新精神、持續(xù)學習、職業(yè)規(guī)范和自我完善能力，能夠在材料科學與工程領(lǐng)域從事性能評估、生產(chǎn)運營、技術(shù)開發(fā)、科學研究、組織管理等相關(guān)工作的復(fù)合型創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。

主要課程：物理化學，有機化學，材料科學與工程基礎(chǔ)，材料科學與工程基礎(chǔ)實驗，材料力學與物理性能，材料制備與加工等。

學 制：四年

授予學位：工學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)以“小而精、一對一結(jié)對培養(yǎng)，雙創(chuàng)教育無縫對接產(chǎn)業(yè)”為培養(yǎng)特色，建有浙江省產(chǎn)教融合聯(lián)盟等10余個優(yōu)質(zhì)實習實訓平臺，獲批浙江省一流本科專業(yè)、“十二五”省新興特色專業(yè)，寧波市普通高校優(yōu)勢專業(yè)。本專業(yè)所在的材料學科于2020年進入ESI全球前0.5%的學科。近三年，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率超97%，繼續(xù)深造率達35%。多名畢業(yè)生錄取至牛津大學、哥倫比亞大學、北京大學、清華大學、上海交通大學、四川大學等名校深造，多名畢業(yè)生就職于舜宇新材料、吉利汽車、杉杉新材料等國內(nèi)知名企業(yè)。

就業(yè)升學：近三年本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率均高于97%，繼續(xù)深造率（國內(nèi)和境外讀研）約35%，境外深造主要包括牛津大學、哥倫比亞大學等名校，境內(nèi)深造主要包括北京大學、清華大學、上海交通大學、四川大學等名校。就業(yè)畢業(yè)生中超過25%就職于舜宇新材料、吉利汽車、杉杉新材料等國內(nèi)知名企業(yè)。

2.化學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、文化修養(yǎng)和身體心理素質(zhì)，具有良好的自然科學基礎(chǔ)、人文社會科學基礎(chǔ)和現(xiàn)代化化學專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有創(chuàng)新意識和綜合運用知識的能力，具有較強實踐能力、社會交往能力、組織管理能力，能在科研機構(gòu)或企事業(yè)單位從事化學及相關(guān)領(lǐng)域的科學研究、技術(shù)開發(fā)、管理和教學等工作的高層次研究型、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、儀器分析、物理化學、高分子化學、化工原理、結(jié)構(gòu)化學等。

學 制：四年

授予學位：理學學士學位

專業(yè)特色：寧波大學化學專業(yè)是寧波大學成立最早的專業(yè)之一，秉承“理工兼?zhèn)洌C合創(chuàng)新”之教育理念，致力于化學化工、生物醫(yī)藥、分析檢測、功能材料、精細化學品等領(lǐng)域，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀復(fù)合型專業(yè)人才?；瘜W專業(yè)擁有一級學位碩士點和省級教學示范中心，2021年獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點?；瘜W學科已經(jīng)進入ESI全球排名前0.5%。實驗儀器設(shè)備總值已達5000多萬，極大提高了學生培養(yǎng)質(zhì)量和實踐能力。

就業(yè)升學：秉承“理工兼?zhèn)洌C合創(chuàng)新”之教育理念，畢業(yè)生就業(yè)主要分布在精細化工、醫(yī)藥、材料、分析檢測等領(lǐng)域，也有相當一部分畢業(yè)生在教育機構(gòu)等事業(yè)單位任職。從事的崗位主要有研究開發(fā)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量控制、國內(nèi)外貿(mào)易、人才培訓等。另外，每年約有33%左右的畢業(yè)生通過出國和考取中科院、985、211等高校進一步深造。化學專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生成長為包括“國家杰青”獲得者、杰出企業(yè)家和教育工作者等眾多行業(yè)領(lǐng)域的佼佼者。

（七）土木工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文情懷、科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，掌握扎實的土木工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的工程實踐能力、持續(xù)提升能力和創(chuàng)新意識，具有一定國際視野的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。學生畢業(yè)5年左右具備執(zhí)業(yè)工程師基本素養(yǎng)和實踐能力，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、巖土與地下工程等領(lǐng)域的勘察、設(shè)計、施工、檢測、監(jiān)理、咨詢評估等技術(shù)和管理崗位。

主要課程：理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學、土木工程材料、測量學、土木工程制圖與計算機繪圖、土木工程施工、房屋建筑學。

學制：四年

授予學位：工學學士

專業(yè)特色：土木工程專業(yè)是寧波大學最早設(shè)立的八大專業(yè)之一，經(jīng)過多年發(fā)展，本專業(yè)已發(fā)展成為國家級一流專業(yè)建設(shè)點，省、市、校三級重點專業(yè)，省“十二五”、“十三五”優(yōu)勢建設(shè)專業(yè)，市品牌專業(yè)和校一流專業(yè)，專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，專業(yè)排名已升至全國16.12%（88/546，四星級專業(yè)），并在2020年1月通過了工程教育專業(yè)認證。本專業(yè)擁有“土木工程國家級虛擬仿真實驗教學中心”和“土木工程國家級實驗教學示范中心”兩大國家級教學平臺，同時與眾多行業(yè)龍頭企業(yè)合作建有70多個校外實踐教學基地，可為人才培養(yǎng)提供良好的實踐教學平臺。本專業(yè)師資力量雄厚，共有教師66名，其中高級職稱教師占比34.8%，博士學位教師占比66.7%，“雙師型”教師23位，完全滿足專業(yè)教學需求。本學院擁有土木工程一級碩士點、巖石力學與結(jié)構(gòu)工程二級博士點，土木工程學科為省一流學科和省重點學科，擁有省“濱海城市軌道交通協(xié)同創(chuàng)新中心”，可為本專業(yè)的人才培養(yǎng)提供強有力的學科支撐。

就業(yè)升學：行業(yè)的人才需求持續(xù)旺盛，就業(yè)面廣。畢業(yè)生可在建筑、交通、市政、港口相關(guān)的設(shè)計院、施工企業(yè)、房地產(chǎn)公司、監(jiān)理公司、造價咨詢機構(gòu)、質(zhì)檢部門、政府機關(guān)、大中專院校、科研院所從事設(shè)計、施工、管理、研發(fā)工作。連續(xù)五年實際就業(yè)率100%，考研率超過20％。本專業(yè)與澳大利亞紐卡斯爾大學合作開設(shè)“3+2”本碩合作培養(yǎng)項目，本專業(yè)學生可申請在本科第四年直接進入紐卡斯爾大學攻讀工程碩士學位。

（八）生物技術(shù)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作；能在工業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)林牧漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才；能在高等和中等學校從事生物技術(shù)、生物科學教學、教學管理等工作的生物技術(shù)高級專門人才。

主要課程：包括生物化學、動物學、微生物學、植物學、分子生物學、遺傳學、基因工程原理、細胞生物學、生物統(tǒng)計與試驗設(shè)計、生理學。

學制：四年

授予學位：理學學士

專業(yè)特色：本專業(yè)為“雙萬計劃”國家一流本科建設(shè)專業(yè)，依托國家一流學科建設(shè)高?！昂Ｑ笊锛夹g(shù)與海洋工程”學科群，擁有生物學一級碩士點。生物技術(shù)專業(yè)由陳劍平院士牽頭，擁有優(yōu)秀的師資資源。本專業(yè)著力培養(yǎng)具有國際化視野和受到嚴格科學思維的訓練、掌握生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有扎實的專業(yè)理論和專業(yè)技能訓練的綜合性研究型創(chuàng)新人才，已培養(yǎng)在《Nature》、《Cell》等頂尖刊物發(fā)表論文的優(yōu)秀校友。

就業(yè)升學：主要在機關(guān)行政部門、事業(yè)單位和生物醫(yī)藥企業(yè)等從事相關(guān)的職位，或自主創(chuàng)業(yè)。近三年，考研升學率40%以上考取中科院或國內(nèi)知名院校研究生，或海外留學等，繼續(xù)進行生物類相關(guān)專業(yè)的學歷深造。

（九）環(huán)境工程

專業(yè)特色：現(xiàn)有專任教師21名，其中加拿大工程院院士1名，教授2名，副教授9名；具有博士學位的教師21名，其中博士后2名。全系先后有7人通過國家公派訪問學者身份赴美國、德國、荷蘭等國學習、交流；兩人通過學校資助項目出訪德國和臺灣，近年來與國外多家知名大學和研究所通過人員互訪建立了科研合作和交流通道。我們率先實行了“導(dǎo)師制”，每一名學生從踏進系所大門的那一刻起便有經(jīng)過雙向選擇的導(dǎo)師從學習、生活、思想乃至就業(yè)方面進行全方位的輔導(dǎo)。在師生的共同努力下，我系學生在科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得了顯著成績。我系同學及集體曾榮獲2019年全國團中央第九屆“母親河獎”——綠色團隊獎、2018年最美浙江人青春領(lǐng)袖候選人、2018年“千萬工程”和美麗浙江杰出貢獻個人獎、“全國特色示范團支部”、“浙江省暑期社會實踐優(yōu)秀團隊”和“寧波市先進大學生集體”等榮譽稱號；2016年獲得浙江省第十屆“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎和第二屆浙江省“聯(lián)網(wǎng)+”互大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎等多項高級別學科競賽。本專業(yè)在專業(yè)星級及進位排名中為三星級專業(yè)且排名穩(wěn)步向前，現(xiàn)百分位排名為25.76%，擁有與專業(yè)相關(guān)的市政工程二級碩士學位點，其一級點為土木工程。在服務(wù)地方及學生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)業(yè)績中突出，承擔省、市級多項政府咨詢類項目，到校經(jīng)費年均近千萬元；學生多次在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽、科研研究等方面取得了優(yōu)秀成績，主要表現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及科研論文發(fā)表、專利申請方面。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備環(huán)境工程基本原理、基本知識和基本技能，掌握水、氣、物理性污染和固體廢物污染控制工程等方面的專門知識，畢業(yè)5年左右能勝任環(huán)境保護與污染控制工程方面的規(guī)劃、設(shè)計、施工、監(jiān)測、管理、研究開發(fā)和咨詢服務(wù)等工作，具有一定國際視野、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高級復(fù)合型人才。

1.知識目標——具備良好的人文社科知識和扎實的數(shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識。

2.技術(shù)能力目標——掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本技能，具備扎實的解決復(fù)雜環(huán)境工程問題的實踐能力及管理技能。

3.研究與創(chuàng)新能力目標——適應(yīng)社會經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境工程可持續(xù)發(fā)展要求，具備環(huán)境污染控制與治理的工程研究、工程技術(shù)開發(fā)設(shè)計、環(huán)境監(jiān)測與評價等方面的解決復(fù)雜環(huán)境工程問題的綜合專業(yè)技能，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

4.綜合素質(zhì)目標——具有良好的工程職業(yè)道德和團隊合作精神，良好的溝通與協(xié)作能力，具備社會責任感和一定的國際化視野。

5.持續(xù)提升目標——具有持續(xù)發(fā)展的理念、自主學習的意識和終生學習的意志力，能跟蹤和預(yù)測行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

學制：四年

授予學位：工學學士

就業(yè)深造：歷年就業(yè)率均超過90%，主要在環(huán)保、水務(wù)、設(shè)計院、咨詢機構(gòu)和政府管理部門等單位；為加強產(chǎn)學研統(tǒng)一，提升學生實踐能力，我系與20余家企事業(yè)單位建立了實習和產(chǎn)學院基地，為本科生、研究生提供了良好的社會實踐場所和就業(yè)機會。學生報考研究生率、錄取率穩(wěn)定增長，較多學生進入中科院、浙江大學、同濟大學等知名院校深造。

（十）食品科學與工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)具有化學、生物學、工程技術(shù)、食品科學與工程等方面的基本理論和基本知識，能夠在食品及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)加工、技術(shù)管理、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計、科學研究等方面工作，具有社會責任感、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)預(yù)期學生畢業(yè)后5年左右達到以下目標：能夠成為食品及相關(guān)領(lǐng)域工程設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)的技術(shù)骨干、工程師及管理者。

主要課程：生物化學、微生物學、食品工程原理、食品機械與設(shè)備、食品化學、食品營養(yǎng)學、食品分析、食品安全學、食品加工原理、食品工廠設(shè)計基礎(chǔ)、水產(chǎn)品加工工藝學、肉乳蛋加工工藝學、果蔬加工工藝學、糧油加工工藝學等。

學制：四年

授予學位：工學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，浙江省一流專業(yè)建設(shè)點，是浙江省“十二五”新興特色建設(shè)專業(yè)、寧波市重點建設(shè)專業(yè)及寧波大學重點建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)擁有國家、教育部及浙江省重點實驗室等科研平臺，依托浙江省及寧波市“食品科學與工程”重點學科，擁有“水產(chǎn)資源綜合利用”二級學科博士點、“食品科學與工程”一級碩士學位點，擁有“食品科學”、“水產(chǎn)品加工與貯藏工程”等碩士學位點及“食品工程”、“食品加工與安全”等專業(yè)碩士學位點。根據(jù)浙江省海洋經(jīng)濟發(fā)展的需求，本專業(yè)實施“OBE”教育理念的培養(yǎng)方案，強化海洋食品加工與高值化利用、畜產(chǎn)品加工利用等方面的人才培養(yǎng)。利用學校設(shè)立的本科生導(dǎo)師制和學生科研基金，讓低年級學生進入實驗室，培養(yǎng)學生的動手能力和學習興趣，激發(fā)學生科研創(chuàng)新活力，高年級學生選做企事業(yè)單位急需的課題，培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新、應(yīng)用和解決實際問題能力。近3年本科生主持省級以上科研項目17項，校級24項，獲國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎3項，獲得省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、一等獎等10項，以第一作者發(fā)表論文43篇（35篇SCI/EI收錄）。

就業(yè)升學：畢業(yè)生一般在食品企業(yè)、質(zhì)檢、商檢、海關(guān)、衛(wèi)生防疫、外貿(mào)及科研院所等部門從事食品或相關(guān)產(chǎn)品的科學研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、生產(chǎn)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品銷售、檢驗檢疫、教育教學、藥食同源大健康產(chǎn)業(yè)等工作。近三年，就業(yè)（含升學）率保持98%以上。2021年食品科學與工程專業(yè)考研升學率高達44.26%，大多數(shù)學生考上國家“雙一流”高校，部分學生進入瓦赫寧根大學等世界名校攻讀碩士。

（十一）歷史學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的史學理論基礎(chǔ)、廣博的歷史知識、深厚的人文素養(yǎng)、敏銳的問題意識與史學思辨能力，掌握史料搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過程和現(xiàn)實處境中考察特定的歷史現(xiàn)象，具備終生學習的能力和習慣，適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，能支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高層次復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

主要課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)當代史、史學概論、中國史學史、歷史要籍介紹與選讀、西方史學史、歷史地理學

學制：四年

授予學位：歷史學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)擁有一支高學歷、高職稱、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍。其中擁有博士學位的教師達100%，高級職稱教師達65.4%。一級碩士專業(yè)全覆蓋，并與日本早稻田大學、日本靜岡縣立大學、日本關(guān)西大學等國外高校有合作交流關(guān)系，為學生進一步深造提供了良好平臺。

就業(yè)升學：主要在中學擔任歷史專職教師,在文物博物館、文化館、圖書館、方志辦、黨史辦、文史辦、新聞出版機構(gòu)等單位從事相關(guān)工作。近三年，不斷有學生考入浙江大學、廈門大學、華東師范大學等名校繼續(xù)深造。

（十二）漢語言文學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義語言文學觀為指導(dǎo)，通過系統(tǒng)的理論學習與實踐訓練，立足浙江、面向國內(nèi)外經(jīng)濟文化發(fā)展需求，培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、較強的漢語言文字運用能力和文學批評鑒賞能力；掌握1門以上外語、有計算機文字信息處理能力和人際溝通能力的高層次復(fù)合型人才。學生畢業(yè)后能利用專業(yè)優(yōu)勢在實際工作中發(fā)揮所長，可繼續(xù)攻讀研究生，也可在行政機關(guān)、文化教育單位、傳媒機構(gòu)、對外交流等各類企事業(yè)單位工作。

主要課程：文學概論、語言學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作

學制：四年

授予學位：文學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)始辦于1956年，前身為寧波師范專科學校漢語言文學教育專業(yè)，1996年并入寧波大學。2019年入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，2020年入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點。

該專業(yè)人文積淀豐厚，擁有一支高學歷、高職稱、高水平師資隊伍，其中高級職稱比例70%，博士比例79%。中國語言文學為寧波大學最早一批碩士學位授予點，一級碩士點專業(yè)全覆蓋，下設(shè)文藝學、漢語言文字學、語言與應(yīng)用語言學、中國古代文學、中國古典文獻學、中國現(xiàn)當代文學、文藝與新傳媒等七個二級學科碩士學位授予點，有漢語國際教育碩士專業(yè)學位點，形成了本碩銜接的人才培養(yǎng)體系，具有學科與專業(yè)互為支持、彼此強化的發(fā)展優(yōu)勢，為學生進一步深造提供了良好平臺。

就業(yè)升學：畢業(yè)生就業(yè)具有多方位、寬領(lǐng)域的明顯優(yōu)勢，主要在新聞文藝出版部門、國家機關(guān)、科研機構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)媒體、文化生產(chǎn)與傳播企事業(yè)單位，中小學語文教學等領(lǐng)域。就業(yè)面廣，社會需求量大，在文化大發(fā)展時代擁有良好專業(yè)前景。近三年，不斷有學生考入南開大學、華東師范大學、香港中文大學等名校繼續(xù)深造。

（十三）經(jīng)濟學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的經(jīng)濟學理論功底，熟練掌握經(jīng)濟學研究范式和主流分析工具，具有國際視野和創(chuàng)新意識，能夠在經(jīng)濟及相關(guān)領(lǐng)域勝任研究、分析、規(guī)劃、管理工作的創(chuàng)新型高質(zhì)量專業(yè)人才。

主要課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學、中級微觀經(jīng)濟學、中級宏觀經(jīng)濟學、中級計量經(jīng)濟學、博弈論與信息經(jīng)濟學、數(shù)理經(jīng)濟學、經(jīng)濟數(shù)據(jù)挖掘與分析、行為與實驗經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史、《資本論》選讀、經(jīng)濟史、金融學、財政學、國際經(jīng)濟學、中國經(jīng)濟、經(jīng)濟學研究方法與論文寫作、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、港口經(jīng)濟學和城市經(jīng)濟學等。

學 制：四年

授予學位：經(jīng)濟學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)是浙江省一流本科專業(yè)建設(shè)點，依托雄厚的師資力量和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心目標，借助研討式教學、學術(shù)導(dǎo)師制、產(chǎn)學研協(xié)同基地、學術(shù)社團等多種形式，推進科教、產(chǎn)教融合，打造師生學術(shù)成長共同體，成效顯著。近幾年本專業(yè)畢業(yè)生深造率較高，是我校經(jīng)濟類專業(yè)中深造率最高的專業(yè)之一。

就業(yè)升學：就業(yè)去向主要是國內(nèi)外高校碩博項目，行政機構(gòu)、事業(yè)單位、大中型企業(yè)、銀行、證券、保險等。近三年畢業(yè)生考取研究生比率分別達到23%、31%和40%，錄取高校包括浙江大學、中國科學技術(shù)大學、華東師范大學、中國政法大學、華東政法大學、暨南大學、上海海洋大學等。出國深造的學校有格拉斯哥大學、倫敦國王學院、伯明翰大學、波士頓大學、范德堡大學、邁阿密大學、哥本哈根商學院等知名高校。

二、師范類

（一）小學教育（師范）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，主動適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革和浙江義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展對教師專業(yè)素質(zhì)要求，培養(yǎng)立足寧波、服務(wù)浙江及全國，師德修養(yǎng)高尚與教育情懷濃厚，綜合素養(yǎng)全面與實踐技能扎實，具有一定教學專長能力與持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)、專業(yè)化小學教師。

主要課程：

教育類核心課程：教育學原理、兒童心理學、教育研究方法等。

中文方向核心課程：中國現(xiàn)當代文學、兒童文學、小學語文課程與教學論等。

數(shù)學方向核心課程：數(shù)學分析、概率統(tǒng)計、小學數(shù)學課程與教學論等。

科學方向核心課程：普通物理與普通物理實驗、普通化學與普通化學實驗、小學科學課程與教學論等。

學 制：四年

授予學位：教育學學士

專業(yè)特色：本專業(yè)是國家級一流本科建設(shè)專業(yè)、浙江省一流本科建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)已列入浙江省中小學教師資格證免試認定專業(yè)。根據(jù)2021年《中國大學及學科專業(yè)評價報告》，本專業(yè)躋身5星級專業(yè)行列，在全國256所開辦此專業(yè)的院校中百分位為7.42%。師資力量雄厚，隊伍結(jié)構(gòu)合理。高級職稱比例占70.49%，博士學位比例占86.89%。具有重視教師技能訓練與實踐能力培養(yǎng)的師范教育傳統(tǒng)。擁有“平臺+模塊”、融合通識教育、學科教育、專業(yè)教育的課程體系。堅持“問題中心-案例載體-深層探究-表現(xiàn)性評價”為核心的教學模式。具有符合教師實踐智慧養(yǎng)成規(guī)律的實踐課程體系與嚴格規(guī)范、全員過關(guān)的教師技能測評體系，注重培養(yǎng)師范生的教學專長能力與持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

就業(yè)升學：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)的專業(yè)對口度高。本專業(yè)近三年的就業(yè)率分別為100%、100%、98.8%，絕大部分被浙江省各地市包括名校在內(nèi)的公立學校正式錄用。用人單位普遍反映，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能過硬、綜合素質(zhì)好、工作上手快，對他們在工作中的專業(yè)表現(xiàn)感到滿意。

（二）學前教育（師范）

培養(yǎng)目標：全面貫徹黨的教育方針，主動適應(yīng)學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展對教師專業(yè)素質(zhì)要求，立足浙江、服務(wù)全國。旨在培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚與教育情懷濃厚，專業(yè)理論扎實與實踐技能突出，勝任學前教育教學與管理工作，并能從事學前教育研究的高素質(zhì)專業(yè)化人才。

主要課程：兒童衛(wèi)生與保健、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、幼兒園課程、學前兒童游戲?qū)W前教育科研方法、學前特殊教育概論、中外學前教育史、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術(shù)（音樂、美術(shù)）教育、學前兒童家庭教育等。

學制：四年

授予學位：教育學學士

專業(yè)特色：學前教育專業(yè)是省一流建設(shè)專業(yè)，自2018年起連續(xù)四年在《中國大學及學科專業(yè)評價報告》獲評5★專業(yè)。本專業(yè)依托寧波大學雙一流建設(shè)高校和省“教育學”一流學科，構(gòu)建“平臺＋模塊”課程體系，設(shè)置學科大類平臺和專業(yè)基礎(chǔ)平臺，早期教育、視聽教育和兒童英語教育三個方向模塊，實現(xiàn)“通識教育、專業(yè)教育、教師教育”有機結(jié)合，旨在培養(yǎng)“教學+研究”復(fù)合型專業(yè)人才。

就業(yè)升學：近三年考編、考研成功率保持在90%以上，就業(yè)的專業(yè)相關(guān)度高，用人單位對畢業(yè)生的滿意度高。每年均有學生赴北京師范大學、華東師范大學、南京師范大學、英國UCL等國內(nèi)外知名高校進一步深造。

（三）思想政治教育（師范）

專業(yè)介紹：思想政治教育（師范）本科專業(yè)辦學歷史悠久，始建于1982年設(shè)立的原寧波師范學院政史專業(yè)，1988年設(shè)立思想政治教育本科專業(yè)。本專業(yè)屬于師范本科專業(yè)，學制四年，授予法學學士學位。近年來，本專業(yè)在全國排名中穩(wěn)步提升，2020年起升級為四星級專業(yè)（邱俊平團隊評價體系）；校友會連續(xù)六年（2016-2021）均為5星級專業(yè)；2021年入選省一流專業(yè)建設(shè)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，適應(yīng)新時代國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求和教師隊伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實立德樹人的根本任務(wù)，立足浙江，面向全國，使學生具有堅定的馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)、扎實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，具有較強的教學研究能力、教學改革能力、實踐教學能力和學術(shù)創(chuàng)新能力，能夠在終身學習、持續(xù)改進、專業(yè)發(fā)展上做出突出成績。畢業(yè)生能夠成為中等學校、教學機構(gòu)的教育骨干，也能夠勝任國家機關(guān)、企事業(yè)單位等的思想政治工作。

主要課程：思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、馬克思主義發(fā)展史、中共黨史、政治經(jīng)濟學、當代中國政治制度、倫理學、法學概論、教育心理學、教育學、中學政治課程與教學法等。

學 制：四年

授予學位：法學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)注重“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的培養(yǎng)特點，利用學科優(yōu)勢（寧波市重點學科A類、馬克思主義理論一級碩士點），既注重對本科生的基礎(chǔ)理論教育，又強調(diào)本科生科研實踐能力的訓練，采取班主任+輔導(dǎo)員+本科生導(dǎo)師的學生指導(dǎo)模式，對本科生進行全方位指導(dǎo)。注重師范能力培養(yǎng)，除專業(yè)課、通識課外，還設(shè)有教育類課程、師范技能類課程。與鎮(zhèn)海中學等7所教師發(fā)展學校簽約建立實習基地，定期安排學生到中學進行實習和見習。組織學生參加師范生技能大賽和學科競賽，全面提高學生的教師核心素質(zhì)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)成優(yōu)秀的思政課教師。

就業(yè)升學：專業(yè)主要培養(yǎng)中等學校、教學機構(gòu)的教育骨干以及勝任國家機關(guān)、企事業(yè)單位等的思想政治工作的專門人才?？梢詧罂捡R克思主義理論、哲學等相關(guān)學科研究生。專業(yè)適應(yīng)面廣，社會需求量大，就業(yè)口徑寬。

（四）漢語言文學（師范）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)要求，立足寧波、面向浙江及全國，培養(yǎng)富有高尚師德和教育情懷，具有系統(tǒng)扎實的語言文學知識素養(yǎng)、較強的語文教學能力和班級管理能力、一定教研能力與自我發(fā)展?jié)摿?，能夠在中學及其他教育文化機構(gòu)從事語文教育及相關(guān)工作的高素質(zhì)人才。

主要課程：文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、外國文學、語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作、中學語文課程與教學論、中學語文教學設(shè)計、教育學、教育心理學

學 制：四年

授予學位：文學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)是寧波大學辦學傳統(tǒng)最悠久、人文積淀最深厚的文科專業(yè)之一，致力于培養(yǎng)人文底蘊深厚、教學能力突出的教育領(lǐng)域高素質(zhì)人才。本專業(yè)始辦于1956年，前身為寧波師范專科學校漢語言文學教育專業(yè)，1996年并入寧波大學。2019年入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，2020年入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點。與浙江省多所中小學建立了長期合作關(guān)系，為學生提供多樣化教學實踐機會。中國語言文學為寧波大學最早一批碩士學位授予點，一級碩士點專業(yè)全覆蓋，學生可根據(jù)專業(yè)所長通過考試進一步深造。

就業(yè)升學：六十年的辦學經(jīng)驗，凝聚成寧波大學漢語言文學師范專業(yè)穩(wěn)定而鮮明的人才培養(yǎng)傳統(tǒng)。本專業(yè)畢業(yè)生主要在全國各地中學（初中或高中）、中等職業(yè)技術(shù)學校、各級培訓學校擔任專職語文教師、教學管理工作，也可在文化、宣傳、出版、廣告?zhèn)髅綑C構(gòu)、行政企事業(yè)單位等從事與漢語言文字運用的相關(guān)工作。隨著近幾年來我國教師地位的日益提高，該專業(yè)人才需求量大、就業(yè)情況良好，在教育事業(yè)發(fā)展新時代擁有很好的專業(yè)前景。近三年，不斷有學生考入南京師范大學、紐卡斯爾大學等名校繼續(xù)深造。

（五）英語（師范）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)重在從知識、認知技能、社交技能和態(tài)度、價值四個維度入手，培養(yǎng)具有全球勝任能力的、適應(yīng)國家與地方經(jīng)濟文化發(fā)展需要的創(chuàng)新型外語人才。

主要課程：綜合英語、閱讀與寫作、英漢互譯、英語文學名作選讀、高級英語、中學英語教學設(shè)計（師范）、教育學（師范）、教育心理學（師范）、語言學導(dǎo)論、學術(shù)論文寫作等。

學制：四年

授予學位：文學學士學位

專業(yè)特色：英語/英語（師范）專業(yè)為國家一流專業(yè)，全國五星專業(yè)（全國排名前4.43%），浙江省“十三五”優(yōu)勢專業(yè)，浙江省重點建設(shè)專業(yè)，寧波市品牌專業(yè)，獲教育部專業(yè)評估“優(yōu)秀”等級?，F(xiàn)有專任教師50人，其中教授16人、副教授18人、講師16人，擁有博士學位者26人。專業(yè)教師學緣背景廣闊，均有海外學習經(jīng)歷，能有效幫助學生的成長與發(fā)展。本專業(yè)已與英國女王大學、加拿大渥太華大學、美國、澳大利亞等國著名高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目。

就業(yè)升學：英語/英語（師范）專業(yè)畢業(yè)生多進入外企、央企、政府部門、中小學、知名教育培訓機構(gòu)以及外貿(mào)公司就業(yè)。專業(yè)整體升學（出國）率30%左右，畢業(yè)生多進入愛丁堡大學、利茲大學、紐約大學、昆士蘭大學以及北大、北外、上外、廣外、復(fù)旦、華東師大等海內(nèi)外高校深造。

（六）數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足浙江，面向長三角，輻射全國，通過專業(yè)教育和通識教育的有機融合，培養(yǎng)適應(yīng)新時代中學數(shù)學教育教學改革與發(fā)展的需要，具有高尚的師德和教育情懷、扎實的數(shù)學專業(yè)功底和教育理論基礎(chǔ)、良好的班級管理與團隊合作能力、較強的國際視野、創(chuàng)新思維和自我發(fā)展能力，畢業(yè)后能夠勝任中學及其他教育機構(gòu)的數(shù)學教學與研究工作的高素質(zhì)人才。

主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、近世代數(shù)、常微分方程、概率論、數(shù)學建模、初等數(shù)論、教育學、初等數(shù)學研究等。

學制：四年

授予學位：理學學士學位

專業(yè)特色：本專業(yè)是國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，省“十三五”優(yōu)勢專業(yè)，已有六十年左右的師范教育人才培養(yǎng)經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時代中等教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，能勝任中學及其他教育機構(gòu)的數(shù)學教學與研究工作的高素質(zhì)人才。

就業(yè)升學：近幾年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較高，是我校師范教育專業(yè)中就業(yè)率最高的專業(yè)之一。學生畢業(yè)后主要在普通高級中學、普通初級中學、職業(yè)高中以及其它中等學校從事數(shù)學教學工作。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生以出色的業(yè)績在寧波市各中學乃至在省內(nèi)外中學贏得了良好的聲譽。

（七）物理學（師范）

培養(yǎng)目標：物理學（師范）專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)、扎實的物理學專業(yè)基礎(chǔ)和較強的教學實踐能力，富有科學思維和創(chuàng)新精神，能勝任中學物理（科學）教學及研究的高素質(zhì)專門人才。

主要課程：普通物理學、數(shù)學物理方法、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、教育學、教育心理學、課程與教學論、中學課程標準、教師語言技能、教師書寫技能、微格教學等及相關(guān)的實驗課程。

學 制：四年

授予學位：教育學學士學位

專業(yè)特色：寧波大學物理學（師范）由原科學教育專業(yè)與物理教育專業(yè)于2021年進行整合，這將更加有利于提高學生的綜合素養(yǎng)與能力，增加學生升學競爭力，拓展學生的就業(yè)渠道。本專業(yè)既傳承了物理教育悠久的辦學歷史，又整合了科學教育卓有成效的教師培養(yǎng)體系。師資隊伍中有國家“973”首席科學家、“杰青”、“長江”學者、“錢江”特聘教授等一批骨干教師，還有中學名優(yōu)特級教師作為本專業(yè)外聘教授。在加強理論課程學習的前提下，本專業(yè)注重師范技能訓練和綜合實踐能力培養(yǎng)，在龍賽中學、蛟川書院、仁愛中學、寧波科學中學等諸多優(yōu)質(zhì)中學建立了校外實踐基地。整合前，科教專業(yè)的排名在全國范圍內(nèi)都名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)率高，充分體現(xiàn)學以致用的原則，與現(xiàn)有專業(yè)教育崗位可形成完全對接。而本專業(yè)所依托的物理科學與技術(shù)學院目前已經(jīng)擁有物理學一級博士點、一級學科碩士點和學科教學（物理）二級學科專業(yè)碩士點，給畢業(yè)生創(chuàng)造進一步升學深造空間和條件。

學生就業(yè)領(lǐng)域：本專業(yè)將設(shè)置兩個模塊，高中物理和初中科學。畢業(yè)生主要從事中學物理（科學）或綜合實踐活動課程教學工作，或在教育科研部門及公共事業(yè)單位從事科學普及與教育管理工作。

（八）地理科學（師范）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要為高級中學培養(yǎng)能勝任地理教學和研究，同時具有國際化視野和進一步深造潛力的高層次復(fù)合型創(chuàng)新高級人才。本專業(yè)畢業(yè)生具有能在高中、教育培訓機構(gòu)、教育行政管理部門中成為教學、教研、管理等方面成為骨干的潛力，或具有進一步深造成為優(yōu)秀科研、教研人才的潛力。

主要課程:地球概論、地質(zhì)學、氣象氣候?qū)W、地貌學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、區(qū)域分析與規(guī)劃、地圖學、遙感導(dǎo)論、中國地理、世界地理、地理教學論。

學制：四年

授予學位:理學學士學位

專業(yè)特色:本專業(yè)是浙江省僅有的兩個地理科學（師范）專業(yè)之一，承擔著培養(yǎng)全省高中地理優(yōu)質(zhì)師資的任務(wù)。本專業(yè)近年來重點打造本碩一體化和國際化等特色化發(fā)展。開設(shè)部分教育碩士或?qū)W術(shù)碩士的先導(dǎo)課程，供有興趣并學有余力的部分學生選修，讓優(yōu)秀本科生提前接觸碩士研究內(nèi)容，同時鼓勵導(dǎo)師提升本科生科研創(chuàng)新水平，實現(xiàn)部分優(yōu)秀學生的本碩一體化。同時，積極鼓勵學生赴國內(nèi)外大學短期交流、交換學習、攻讀碩士學位。

就業(yè)升學:本專業(yè)近三年就業(yè)率均為100%；畢業(yè)生教師資格證獲得率約80%；中學對口就業(yè)率均超過90%；近兩年，畢業(yè)生深造率超過20%。辦學近四十載，畢業(yè)生幾乎涵蓋全省各地市主要高級中學，目前全省1/3的地市級地理教研員為本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。本專業(yè)依托寧波市重點A類學科地理學和學科教學（地理）教育碩士方向，進一步提升人才培養(yǎng)檔次。

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